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    2. 媒體新聞

      【轉載深圳特區報】唱響技工教育高質量發展主旋律——深圳第二高級技工學校打造先行示范高技能人才高地

          更新時間:2019-12-09

       

       

      工作過程與學習過程相匹配的教學實訓場地

       

       

      廣西百色扶貧生黃承志成長為第45屆世界技能大賽國家隊備選選手

       

      人社部一體化教改專業授課現場

       

      高質量發展呼喚高技能人才。

      深圳全面貫徹落實中央、省委的要求,推動技工教育高質量發展,今年9月提出努力將“第二高級技工學校建成全國示范高等技工院校”。

      深圳建設中國特色社會主義先行示范區,需要一支高素質技能人才隊伍。站在這歷史新起點上,深圳第二高級技工學校面臨著前所未有的機遇,將全力打造全國示范高等技工院校,提升深圳高層次技能人才培養能力,探索建立現代職業教育體系,更好服務示范區建設。

      1.

      畢業生供不應求

      實現高質量就業

      “有很多企業到學校來想招聘我們去工作,不過我們還沒決定去哪家。”在深圳第二高級技工學校福強校區,今年即將畢業的學生余冰和付京告訴記者,雖然要明年才畢業,但是學校的好多同學手上已經有了offer,找工作都不用發愁。

      在校學生不愁找工作,已經畢業的學生快速成長成為企業的骨干。2014級機電一體化專業G5班學生劉向榮,2018年進入深水生態環境技術有限公司實習,僅僅兩個月就憑借出色的技術和優秀的綜合素質當上了運維班班長。

      2013級模具設計與制造G5班學生李斌,2017年進入深圳市水務集團有限公司實習,經過了1年半的刻苦學習、能力提升,成長為片區主管。

      2011級計算機控制與應用專業的學生詹愛琴,2015年7月進入龍華富士康NEW技術研發部實習,工作期間,把在學校學習的知識和學習方法運用到工作中,得到了公司和領導的認可,與同事一起獲得實心拉釘槍自主研發獎金。2018年11月至今在龍華富士康NEW技術研發部擔任機器人組長。

      ……

      據調查顯示,近年來,深圳第二高級技工學校的畢業生就業率始終保持在98%以上,就業專業對口率達90%,畢業生就業家長、企業滿意率達96%。畢業生初次就業薪資普遍在4500元/月以上,很多專業學生畢業前就被企業預訂一空。不少畢業生進入世界500強和行業龍頭企業工作,實現了高質量就業。目前,學校不少畢業生已成為企業技術骨干或中高級管理人員。

      高質量就業是近年學校推動職業教育高質量發展的結果。近年來,深圳第二高級技工學校全面貫徹國家和省關于技能人才隊伍建設、發展職業教育的決策部署,大力實施技工教育高質量發展三年行動計劃,著力培養技能精湛的“南粵工匠”,助力廣東經濟高質量發展。

      2.

      創新人才培養模式

      實現高質量辦學

      深圳第二高級技工學校的學生為何這么搶手?筆者發現,深圳第二高級技工學校多年來先行先試,不斷創新技術技能人才培養模式,實現高質量辦學。近年來,學校在專業建設改革過程中始終著眼于校企雙元主體深度合作的探索與實踐,努力建立健全機制體制,構建了“校企合作,雙元育人”的人才培養模式。

      深圳第二高級技工學校根據企業和社會需求,參照相關的職業資格標準,不斷修訂和完善人才培養方案,以特色專業建設為突破口,深化校企合作,積極探索多樣化的雙元育人人才培養模式。學校除校企合作開展學生頂崗實習與就業以外,還與企業共建生產實訓中心,在訂單培養、技能鑒定、冠名班級、師資培養、技能競賽、技術攻關等多層次多領域展開合作,初步形成了校企“學-教-研”三位一體,“產-學-研”合作共贏,“訓-評-賽”三維互動的合作機制。截至目前,學校先后與富士康科技集團、比亞迪股份有限公司、貝塔斯曼集團、博士眼鏡連鎖股份有限公司、深圳海王藥業有限公司等數家企業建立了冠名班,分別與博士眼鏡連鎖股份有限公司、深圳市新大興工貿有限公司、香港興利集團、丹馬士環球物流(上海)有限公司深圳分公司、深圳市飛亞達科技發展有限公司、東方海外物流(中國)有限公司等企業簽訂了新型學徒制培養協議,采用“訂單培養”與“招生即招工”雙結合的方式開展人才培養,逐步構建起“雙元學習身份(學生和員工),雙元教學內容(理論和實踐),雙元師資隊伍(教師和師傅),雙元考核評價(考核和考評),雙元學習場地(學校和企業)”的校企雙元主體育人模式。

      學校從2009年開始探索工學一體化課程改革,引進德國雙元制教學模式和教學方法,先后于2010年和2012年入選國家人社部工學一體化課程改革試點單位。目前,全校所有院系19個專業課以及部分公共課均已實行一體化教學。學校不斷深化一體化課程開發工作,對照國家職業標準,結合企業崗位生產實際,建立了以典型工作任務為載體、以學生為中心、以綜合職業能力培養為目標的工學一體化課程體系,制定了一體化課程標準及人才培養方案,真正實現教學內容與企業需求的“無縫接軌”。

      據統計,深圳第二高級技工學校目前有校企合作單位250余家,其中行業領軍企業42家、行業骨干企業134家、外資合作企業35家、實習基地17家、冠名班10個,實習企業166家、國際合作企業18家、新型學徒制企業6家,此外還共建校外實訓基地9家。

      3.

      加強國際合作培養國際化視野高技能人才

      與此同時,深圳第二高級技工學校解放思想,廣開門路,深化開展國際交流與合作辦學,一方面通過建立國際合作特色學院、合作培訓中心、教育中心等多種形式,有效推進國際合作辦學;另一方面豐富合作內容,從專業設置、課程開發、師資交流、課程學分互認等多方面,拓寬國際合作辦學思路。

      近幾年來,學校先后與美國、德國、意大利、丹麥、日本等20余家世界知名企業及辦學機構簽訂合作辦學協議,打造了德國費斯托工具(中國)特色學院、德國陸科思德(中國)新能源汽車特色學院、中德職業資格與培訓中心等一批重要合作辦學成果,為學校全方位引進國際先進職教理念和人才培養模式、提升學生專業學習與畢業就業質量等奠定了堅實基礎。

      通過國際合作辦學實踐,學校形成了“一二三四”的工作特點:“一”,即圍繞“一個目標”,以建設國際水平的現代技工院校為目標,引進國際先進職教理念與人才培養模式,著力培養符合國際標準的高技能人才,更好服務區域經濟社會發展。“二”,即引進“兩大體系”,通過國際合作辦學,著力引進符合國際先進職教標準的教學體系,鞏固與創新工學一體化課程教學模式;著力引進符合國際先進產業標準的職業資格認證體系,實現人才培養與國際接軌。“三”,即建設“三大中心”,以專業建設為依托,通過中德合作辦學,建設符合國際職教理念和標準的學生實訓中心、師資培訓中心以及職業資格認證中心。“四”,即輻射“四大領域”,以專業建設與人才培養機制的整體優化為基礎,使學校建設與辦學成果輻射國際化高技能人才及創客培養、國際職業資格認證、地區相關產業國際化發展以及新技術新標準的推廣。

      4.

      緊貼市場樹立高質量社會化職業培訓新“標桿”

      值得注意的是,深圳第二高級技工學校在社會化職業培訓方面也起到了“標桿”作用。學校在全市率先成立了職業能力培訓學院,專門開展職業培訓與技能鑒定,年均培訓8000多人次,年均技能鑒定3萬余人次,累計向社會輸送各級各類技能人才60余萬人次。近3年培訓規模總體呈穩定上升趨勢,高級工以上人才培訓比例較高,占技能等級培訓總人次的約30%。

      訓練學院常設機電類、服務類、管理類等共20多個培訓項目,面向企業在崗職工、戶籍失業人員、新生勞動力、在校大學生、退役士兵、戒毒人員等提供技能培訓服務。近年來,訓練學院以“精準培訓、精準鑒定、精準服務”為工作理念,加大合作辦學力度,與多方合作開展技能培訓、技能鑒定、技能競賽、專項職業技能培訓、專題講座等活動,不斷提升合作品牌影響力。僅2018年,開展合作培訓的單位近30家,其中政府部門15家,學校、行業組織、企業14家,取得了良好的社會效益。

      “學校烹飪專業目前在校生約400人,每年向企業輸送烹飪專業高級工以上高技能人才逾百人;常年開展烹調師、面點師等各等級社會化技能培訓,2019年至今共開辦11期培訓班培訓學員380余人次……”在日前舉行的首屆深圳食品安全美食節上,深圳市副市長黃敏對深圳第二高級技工學校落實粵菜師傅工程取得的豐碩成果表示肯定。

      筆者了解到,學校今年被認定為廣東省粵菜師傅培訓基地、深圳市粵菜師傅培訓基地,大力開展“粵菜師傅”全日制培養、社會化培訓和技能鑒定業務,取得了突出成效。

      學校瞄準粵港澳大灣區建設,以創新打造和推廣“深派粵菜”品牌為愿景,按照國際合作創辦技能教育特色學院的思路高標準、高水平籌建“深圳粵菜學院”(國際烹飪學院),對標香港中華廚藝學院、德國中央烘焙學院、法國藍帶學院等國際一流院校辦學標準,加強課程體系、師資隊伍和場地建設,將學院打造成大灣區具有國際影響力的“深派粵菜”教學、培訓、研究、創新、交流中心。

      5.

      搭建雙創教育平臺收獲頗豐

      “技能點亮人生,創新成就未來。”筆者發現,這些年來為了促進學校師生的創新意識,培養工匠精神,開拓科技創新思維,推動創新型校園文化建設,深圳第二高級技工學校先行先試,取得了良好的效果。深圳第二高級技工學校2018年成立深圳技工院校第一個正式運營的創業孵化基地。同時開啟創新發展管理模式,專門成立校級學院,成為深圳技工院校第一個設立“創新創業學院”的院校。冷紅、李發健就是學校雙創教育下成長起來的典型例子。

      “《盲人自由行走電子眼方案》榮獲的最佳團隊設計獎!”今年5月舉行的首屆智能電器應用場景開發大賽決賽傳來喜訊,這是深圳第二高級技工學校學生冷紅在校學習眼視技術專業后設計的一項公益性電子輔助設備設計方案,該方案將為視障人士出行提供極大便利。

      學校扶貧生李發健的創業項目“深圳市眾農舍生態農業科技有限公司”,入園后由學校進行重點孵化扶持,并正式注冊成為企業,經過創業培訓和市場營銷,現已在黔南地區建立蔬菜、糧食、肉禽等種植和養殖基地,使用線上電商網絡平臺和一級市場進行銷售,將貴州當地農副產品源源不斷的銷往全國各地,成為學校扶貧典型案例。

      “學校創業孵化基地是學校培養技能型、創新型、復合型人才的重要實踐平臺。截至目前,已有6家畢業生創業企業入園孵化,意向入園企業達5家,直接或間接帶動創業人數30余人,帶動就業人數30余人。”學校相關負責人介紹,園區現有面積500余平方米,涵蓋創業孵化園區、創業路演廳、眾創空間及創業咖啡廳等功能,可以實現創業課程培訓、創新科技發明實訓、創新創業課程輔導、創業企業孵化服務等功能。

      “學校開展了很多活動拓展學生思維能力,校園的創新創業氛圍濃厚。”學校學生小王告訴記者,在10月底學校舉行的首屆“雙創啟航班”創新創業教育主題活動上,學校聘請企業家、創客、投資人、有經驗的創新創業導師等來授課,吸引了眾多前來聽課學習的同學,課堂氣氛熱烈,同學們學習熱情高漲,很多同學只能站著聽完整個課程,上機時操作時最多達8人同時使用一臺電腦。“這樣的課程歡迎再多來一些,”學生們發出了如此的聲音。

      6.

      8年初心不改堅持“技能扶貧”

      在搞好技工教育的同時,深圳第二高級技工學校不忘承擔社會責任,精準扶貧。黃承志就是學校對口幫扶廣西百色時,招收的扶貧生,也是學校實施技能扶貧的最大獲益者。

      2017年5月,深圳第二高級技工學校根據粵桂扶貧協作框架協議,對口廣西百色招收扶貧生,扶貧生可以享受免學費、多項生活及學習補貼等優惠政策。從小就喜歡倒騰木頭的黃承志,由此成為17級家具設計與制造專業的學生。2018年,有“技能奧林匹克”之稱的世界技能大賽啟動了面向全國各地區的選拔賽。黃承志堅持每天7點半起床鍛煉身體,然后一頭扎進訓練場地,從基本功開始,苦練到晚上10點還不愿離去。他一路過關斬將,從深圳市第二名,廣東省第一名,再到全國第五名,在全國集中階段性考核的最后一戰中,他成為中國國家隊備選選手,參加俄羅斯喀山第45界世界技能大賽。 記者獲悉,自2011年至今,深圳第二高級技工學校的技能扶貧路已走過8載,學校緊緊跟隨深圳市扶貧攻堅工作的步伐,嚴格落實國家、省、市各級扶貧政策,積極探索“短期見成效,長期可持續”的高質量扶貧路徑,堅持致力于為對口扶貧地區培養高技能人才。

      一方面,為確保對口幫扶地區所招收學生的培養質量,深圳第二高級技工學校安排優秀教師任教,派遣由國務院特殊津貼專家、全國技術能手、深圳地方級領軍人才賀玉兵、專業骨干馬文元、鄒成斌、丁富強等強師近20人次前往各地區開展教學工作,幫助當地學校提升技能教育水平,培養高技能人才,并參與到相應專業的教研、課程改革以及教學、管理等工作當中,助力貧困地區技工教育事業發展,加速地方教育脫貧攻堅進程。另一方面,深入開展“產教融合”的教學模式,促使學生專業知識與崗位技能同步發展,增強學生就業競爭力。先后對廣東汕尾、貴州黔南、湖北鄖西、廣西百色等地區對口招收貧困生1200多名,已有254名扶貧生畢業,其中138名留深工作,15名自主創業。在粵桂對口幫扶項目中,面向廣西百色市共接收扶貧生270余名入校學習。

      7.

      邁上新征程全力推進學校高質量發展

      高質量發展呼喚高技能人才。

      目前,粵港澳大灣區建設正在全面推進,深圳建設中國特色的社會主義先行示范區,比任何時候都更需要打造一支高素質的技能人才隊伍。“產業升級轉型不斷提速,各行業的高質量發展正呼喚更多的技能人才,我們需要不斷提升技工教育的素質和水平,才能適應經濟高質量發展的需求,抓住機遇。”深圳第二高級技工學校校長羅德超表示。

      站在這新的起點上,深圳第二高級技工學校也提出了新的發展目標:將以建校以來所取得的辦學成果為基礎,以服務粵港澳大灣區和深圳經濟社會發展為宗旨,以“一流技師學院、一流高職院校”為建設目標,著眼于現代服務業、戰略新興產業、未來產業和先進制造業的發展需求,培養符合“中國特色社會主義先行示范區”發展要求,具備工匠精神、掌握復合技能、能夠引領技術技能創新的高端技能人才。努力建成一所高端、開放、合作、融合,體現深圳氣魄、深圳水平和深圳質量,具有國際格局、國際視野和國際影響的一流技師學院和全國示范高等技工院校。

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